Estamos inseridos numa sociedade composta por inúmeras estruturas engessadas.  Onde estas são construídas e dirigidas de acordo com os interesses e propósitos de alguns – poder hegemônico. A escola surge na modernidade - período onde rege o antropocentristo, onde o indivíduo se torna o centro do universo, sendo assim sucede os interesses de regulação dos sujeitos, visto que estes ganham sua suposta emancipação. A regulação acontece em diversos espaços da sociedade entre eles na escola, por meio da disciplinarização dos corpos através do mecanismo currículo. O currículo escolar prescreve o caminho e os processos, no qual os alunos precisam vivenciar para que estes se transformem em um certo sujeito. Com isso, o currículo se torna um instigante mecanismo de controle das pessoas, que por vezes as diversas culturas trazidas pelos alunos são simplesmente desconsideradas.

No viés dos estudos culturais é necessário reconhecer e aceitar a diversidade cultural dos alunos, como futuros professores, precisamos evitar o daltonismo cultural, precisamos desengessar o currículo escolar, precisamos reconhecer as identidades culturais dos alunos, só assim poderemos proporcionar a justiça social.